Aller au contenu

Fiche méthode 03 🧠 : Exploiter un TP à l'écrit (épreuve E2)⚓︎

Compétence E2 : Analyser – Interpréter – Communiquer

🎯 Pourquoi cette fiche est indispensable⚓︎

En BTS MECP, lors d'un travail pratique ou à l'épreuve E2, il ne suffit pas de : - manipuler correctement, - obtenir un résultat, - faire un calcul.

👉 Ce qui est évalué, c'est la capacité à exploiter scientifiquement un TP : - présenter les résultats de façon claire, - les interpréter en utilisant les connaissances du cours, - rédiger une conclusion argumentée et professionnelle.

📌 Barème E2 : L'exploitation écrite peut représenter jusqu'à 60% des points d'une question de TP !

1️⃣ La méthode O.R.I.C. (à apprendre par cœur)⚓︎

Pour exploiter un TP à l'écrit, suivez toujours ces 4 étapes :

🔹 O – Objectif⚓︎

Rappeler l'objectif du TP en une phrase.

📝 Phrases types : - « Ce TP avait pour objectif de déterminer la concentration d'un actif cosmétique. » - « L'objectif était de vérifier la conformité du produit au cahier des charges. » - « Le TP visait à comparer des solutions à l'aide d'une échelle de teinte. »

🔹 R – Résultats⚓︎

Présenter les résultats obtenus de façon factuelle (ce qu'on a observé, mesuré, calculé).

📝 Phrases types : - « La masse pesée est m = 1,02 g. » - « La concentration calculée est Cm = 116 g/L. » - « La solution inconnue présente une teinte intermédiaire entre S3 (4 g/L) et S2 (6 g/L). » - « Le pH mesuré est de 5,8. »

⚠️ À ce stade : uniquement des faits, pas d'interprétation !

🔹 I – Interprétation⚓︎

Expliquer ce que signifient les résultats en faisant le lien avec les connaissances du cours.

📝 Phrases types : - « Cette valeur de 116 g/L correspond à environ 11,6%, ce qui est cohérent avec l'étiquette (12%). » - « La teinte intermédiaire indique une concentration d'environ 5 g/L. » - « Le pH de 5,8 est légèrement acide, ce qui est compatible avec le pH cutané. »

Mots de liaison utiles : - « Cela signifie que... » - « On peut en déduire que... » - « Cette valeur indique que... » - « En comparant avec..., on observe que... »

🔹 C – Conclusion⚓︎

Formuler une conclusion professionnelle qui répond à l'objectif initial.

📝 Phrases types : - « Le produit est donc conforme au cahier des charges [4 ; 6] g/L. » - « La concentration mesurée est compatible avec les spécifications du laboratoire. » - « Le lot peut être libéré pour commercialisation. » - « Une correction de formulation est nécessaire avant commercialisation. »

2️⃣ Schéma récapitulatif⚓︎

📋 Texte
┌─────────────────────────────────────────────────────────────┐
│                    MÉTHODE O.R.I.C.                         │
│                                                             │
│   O - Objectif       → Pourquoi a-t-on fait ce TP ?         │
│   R - Résultats      → Qu'a-t-on observé/mesuré/calculé ?   │
│   I - Interprétation → Que signifient ces résultats ?       │
│   C - Conclusion     → Quelle décision prendre ?            │
│                                                             │
│   👉 Sans conclusion = réponse INCOMPLÈTE                  │
└─────────────────────────────────────────────────────────────┘

3️⃣ Exemples appliqués⚓︎

Exemple 1 – Échelle de teinte (TP1)⚓︎

Contexte : Déterminer la concentration d'une lotion colorée par comparaison avec une gamme étalon.

❌ Réponse insuffisante (1-2 points)⚓︎

La lotion est entre S3 et S2, donc environ 5 g/L.

Problèmes : Pas d'objectif, pas de justification, conclusion trop courte.

⚠️ Réponse partielle (2-3 points)⚓︎

La lotion inconnue a une teinte située entre S3 (4 g/L) et S2 (6 g/L). Sa concentration est donc d'environ 5 g/L. Le produit est conforme.

Problèmes : Pas d'objectif rappelé, interprétation trop brève.

✅ Réponse attendue en BTS (4-5 points)⚓︎

Objectif : Ce TP avait pour objectif de vérifier la conformité d'une lotion colorée en déterminant sa concentration en colorant.

Résultats : La lotion inconnue présente une teinte intermédiaire entre la solution S3 (4 g/L) et la solution S2 (6 g/L), plus proche de S2.

Interprétation : L'intensité de la couleur étant proportionnelle à la concentration, on peut estimer que la concentration de la lotion est d'environ 5 g/L (± 1 g/L).

Conclusion : Cette valeur est comprise dans l'intervalle de conformité [4 ; 6] g/L défini par le cahier des charges. Le lot est donc conforme et peut être libéré pour commercialisation.

Exemple 2 – Mesure de pH (TP2)⚓︎

Contexte : Vérifier que le pH d'un gel douche est conforme (pH entre 5,5 et 7,0).

✅ Réponse attendue en BTS⚓︎

Objectif : L'objectif de ce TP était de vérifier la conformité du pH d'un gel douche par rapport au cahier des charges.

Résultats : Après calibration du pH-mètre avec les solutions tampons (pH 4 et pH 7), la mesure du gel douche donne pH = 6,2.

Interprétation : Cette valeur de 6,2 correspond à un pH légèrement acide, proche de la neutralité. Ce pH est compatible avec le pH physiologique de la peau (environ 5,5) et ne risque pas de provoquer d'irritation.

Conclusion : Le pH mesuré (6,2) est bien compris dans l'intervalle de conformité [5,5 ; 7,0]. Le lot est conforme au cahier des charges.

Exemple 3 – Dosage spectrophotométrique (TP4)⚓︎

Contexte : Déterminer la concentration en vitamine C d'un sérum par spectrophotométrie.

✅ Réponse attendue en BTS⚓︎

Objectif : Ce TP avait pour objectif de déterminer la concentration en vitamine C d'un sérum cosmétique par spectrophotométrie UV-visible.

Résultats : L'absorbance mesurée pour le sérum dilué est A = 0,45. D'après la droite d'étalonnage (A = 0,038 × C), la concentration de la solution diluée est C = 11,8 g/L. Après correction du facteur de dilution (F = 10), la concentration du sérum est Cm = 118 g/L.

Interprétation : Cette concentration de 118 g/L correspond à environ 11,8% de vitamine C. Cette valeur est cohérente avec l'étiquette qui annonce 12%, l'écart de 0,2% étant dans la marge d'incertitude de la méthode.

Conclusion : La concentration en vitamine C du sérum est conforme à l'étiquetage. Le produit respecte les spécifications et peut être commercialisé.

4️⃣ Tableau des mots de liaison par étape⚓︎

Étape Mots de liaison
O – Objectif Ce TP avait pour objectif de..., Le but était de..., L'objectif visé était...
R – Résultats On observe que..., La mesure donne..., Le calcul montre que..., La valeur obtenue est...
I – Interprétation Cela signifie que..., On peut en déduire que..., Cette valeur indique que..., En effet..., Cela s'explique par...
C – Conclusion On peut donc conclure que..., Le produit est donc..., En conclusion..., Par conséquent...

5️⃣ Erreurs fréquentes et corrections⚓︎

❌ Erreur Exemple ✅ Correction
Pas d'objectif Commencer directement par les résultats Toujours rappeler l'objectif en 1 phrase
Résultats sans valeurs « La solution est colorée » « La solution a une absorbance A = 0,45 »
Interprétation absente Passer des résultats à la conclusion Ajouter une phrase « Cela signifie que... »
Conclusion vague « Le résultat est bon » « Le produit est conforme au cahier des charges [X ; Y] »
Décrire le protocole Raconter ce qu'on a fait Exploiter ce qu'on a obtenu

6️⃣ Ce qui fait PERDRE des points⚓︎

❌ Erreur Pénalité typique
Objectif non rappelé -0,5 pt
Résultats sans valeurs numériques -1 pt
Pas d'interprétation -1 à -2 pts
Conclusion absente ou vague -1 à -2 pts
Vocabulaire imprécis -0,5 pt

7️⃣ Ce qui fait GAGNER des points⚓︎

✅ Bonne pratique Valorisation
Structure O.R.I.C. respectée Clarté valorisée
Valeurs numériques avec unités Rigueur valorisée
Lien avec les connaissances du cours Expertise valorisée
Conclusion professionnelle (conformité, décision) Jusqu'à 50% des points !
Vocabulaire scientifique précis Professionnalisme valorisé

8️⃣ Checklist avant de rendre sa copie⚓︎

Pour chaque exploitation de TP, vérifie :

✓ Question à se poser
☐ Ai-je rappelé l'objectif du TP ?
☐ Ai-je présenté les résultats avec des valeurs numériques et des unités ?
☐ Ai-je interprété ce que signifient ces résultats ?
☐ Ai-je fait le lien avec le cours (formule, notion, principe) ?
☐ Ai-je formulé une conclusion claire (conforme/non conforme, décision) ?
☐ Ma conclusion répond-elle à l'objectif initial ?

9️⃣ Structure type à recopier⚓︎

Voici une structure prête à l'emploi pour vos exploitations de TP :

📋 Texte
OBJECTIF :
Ce TP avait pour objectif de _____________________________________.

RÉSULTATS :
Les résultats obtenus sont : ___________________________________.
La valeur mesurée/calculée est ___________________________________.

INTERPRÉTATION :
Cela signifie que ___________________________________.
En effet, d'après le cours, ___________________________________.

CONCLUSION :
On peut donc conclure que ___________________________________.
Le produit est [conforme / non conforme] au cahier des charges.

🎓 À retenir pour l'épreuve E2⚓︎

📋 Texte
┌─────────────────────────────────────────────────────────────┐
│                                                             │
│   📌 LA MÉTHODE O.R.I.C.                                    │
│                                                             │
│   O - Objectif       → Rappeler le but du TP                │
│   R - Résultats      → Présenter les valeurs obtenues       │
│   I - Interprétation → Expliquer ce que ça signifie         │
│   C - Conclusion     → Répondre à l'objectif                │
│                                                             │
│   👉 Un TP sans exploitation écrite = travail incomplet     │
│   👉 En E2, on évalue une EXPERTISE, pas une manipulation   │
│                                                             │
└─────────────────────────────────────────────────────────────┘

🔗 Cette fiche est utilisée dans les séances suivantes⚓︎